程序的哲学 & 目标

我们认为学习是一种进化, 协作和持续过程, 它整合了学习者的需求和目标，并超越了正规教育的氛围.

学生, 因此, 是否肩负共同的责任，建立学习目标和必要的学院关系，以达到学术和专业标准. 教师负责提供经验，使学生参与教学过程，并为学生胜任工作做好准备, 道德, 循证实践. 准备工作包括:

• 协助学习者发展自主能力;
• 协助学习者发展分析和决策能力;
• 为学习者提供提出关键临床问题的机会, 搜索, 批判性评价, 并将科学证据与临床专业知识和消费者情况相结合;
• 创造一个安全、开放的协作学习环境;
• 设计课堂, 实验室, 临床经验让学生参与到发现过程中;
• 协助学员完成入门级课程后的专业发展计划;
• promoting service to one's community beyond one's role as a health care 专业; and,
• 提供自我评估、同行评估和项目评估的机会.

我们认为，教师应该不断成长，在他们的角色作为教育者, 专业的人士, 导师, 而研究者通过积极参与教育, 临床, 研究, 专业, 以及社区活动.

项目的目标

1. 培养有资格在合作医院执业的物理治疗师, 道德, legal, safe, 欢迎, 有效的方式.
2. 促进自主学习, 批判性思维, 反思和循证实践, 以及职业适应性.
3. 促进学生的学术团体, 教师, 以及致力于临床卓越的临床讲师, 学术活动, 宣传, 和社区服务，有助于当前和未来的社会需求.
4. 支持大学的实践, 学校, 教室, 以及促进多样性的临床环境, 股本, 和包容.